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来源:未知日期:2019-11-16 15:36 浏览:

  方言及各种语言变体共时及历时研究,不同语篇类型中的语言特点★-●=•▽研究,语言对比研究,社会变▼▼▽●▽●迁、国家政策等对语言各层次的影响

  外语教学研究,一定要充分利用教师本身这个宝贵的条件,让自身成为“教师研究者”。

  首先可以关注教学本身的各因素研究,比如教的因素(教师个人特点、教学理念、教学体系等),学的因素(需求与目标、语言学能、语言水平等),内容因素(教材、任务、策略△▪▲□△等)。

  其次,教师需关注外语教学理△▪▲□△念与实践发展趋势(内容教学法、项目教学法、互联网+外语教学等),在趋势发展中找到与自己教学的契合点,也是研究的入手点。

  在做翻译研究选题时首先要融通历史,立足学科本身,致力于推动翻译学科的长远发展。

  选题来源主要包括翻译现实、翻译理论及翻译元理论,如果对某一翻译理论感兴趣,一定将其相关经典著作、论文读透彻,切莫含糊▪…□▷▷•概念,乱用理论。研究范畴可以涵盖翻译实践(过程与结果)、翻译教学与教学翻译、翻译史(▷•●现象、译家、历时与共时)、翻译批评(方法、标准、质量评估)☆△◆▲■等。

  外国文学研究应关注课题指南中对研究方向的指引,重要作家作品研究始终备受文学研究选题青睐,但选择合适研究对象的前提是熟练把握一国文学史的发展脉络。

  文献综述的撰写要“由面到点”,先从理论框架着手,逐步过渡到相关、相似的研究,同时注意区分“一手文献”和“二手文献”,尤其是要对“二手文献”的真实性进行考证,以负责任的态度进行研○▲-•■□究。

  文献综述要建立起文献之间的网络,对相关研究领域的现状及结论进行梳理、归类,论证出研究的必要性,引出研究问题,服务于后文的讨论部分。

  撰写论文时,逻辑性十分重要。论文可分为“大逻辑”和“小逻辑”,即宏观的篇章架构,包括并列、递进和总分总模式与微观的文章内部逻辑结构。“文章的功夫在文章之外”,研究者只有具备一定的逻辑能力,才有可能起到事半功倍的效果。

  同时,高校外语教师也应当注意汉语的表达,写作中不要忽视关□◁联词的重要性,注重其在句与句、段与段之间的合理运用。

  首先,学习和研究本专业的几本重要刊物,熟悉每本刊物的学术品位▽•●◆和大致发文范围,并掌握其学术规范,如体例等;其次,修炼自己▲★-●的语言,尽快熟悉本学科的学术话▪▲□◁语;然后,扩大视野,阅读更多的文学理论著作和具体的作家作品,并在此基础上选择自己相对喜欢的作家作品作为研究对象;再则,用心写稿,与其盲目投稿还不如写出高质量的文章,使每一篇文章都体现学术研究的全过程,有自己的心得,并逐渐做到自己选杂志发表论文。

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